KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.

1. Hal-hal menarik yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini da bagaimana benang merah yang bisa Anda tarik dari keterkaitan antar materi yang diberikan dalam modul 3.3?

Hal yang menarik dalam modul 3.3 adalah mempelajari tentang pembuatan dan pengelolaan program yang berdampak pada murid berdasarkan pemetaan aset dengan mempertimbangkan manajemen resiko yang terdiri dari resiko strategis, resiko keuangan, resiko pemenuhan dan resiko reputasi. Selain itu dapat mengetahui apa itu MELR (Monitoring, Evaluasi, Learning dan Reporting.

MELR

a. Monitoring

    Adalah proses menghimpun dan analisis internal dari sebuah program.

b. Evaluation/Evaluasi

     Adalah Sebuah penilaian secara periodik pada suatu program yang sudah tuntas atau selesai.

c. Learning/Pembelajaran

     Adalah Merefleksikan situasi (4F: Fact, Feeling, Finding, Future).

d. Reporting/Laporan

     Adalah Alat bagi pimpinan untuk menginformasikan atau memberikan masukan untuk setiap pengambilan keputusan.

Manajemen Resiko

Tahapan Manajemen Resiko

1) Identifikasi jenis resiko

2) Pengukuran Resiko

3) Melakukan strategi dalam pengedalian resiko

4) Melakukan evaluasi terus-menerus, maju dan berkelanjutan

* Benang merah yang dapat saya tarik dari keterkaitan antarmateri yanng diberikan dalam modul 3.3 adalah perancangan sebuah program berdasarkan aset yang dimiliki, menggunakan tahapan BAGJA dengan memperhatikan manajemen resiko dan MELR.

* Resiko dalam sebuah program merupakan langkah awal yang dapat dilakkukan untuk mengantisipasi segala sesuatu yang kemungkinan besar dapat terjadi termasuk dalam perencanaan dan pelaksanaan program.

* Sekolah sebagai lembaga pendidikan wajib melakukan rangkaian analisis dan metodologi yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi, mengukur, mengendalikan dan mengevaluasi resiko yang mungkin timbul dari program sekolah yang telah direncanakan.

2. Kaitan antara pemetaan sumber daya dengan perencanaan program sekolah yang berdampak pada murid.

     Sekolah membuat program dengan mempertimbangkan Aset Based Thinking sebagai kekuatan yang ada pada sekolah dalam pemetaan sumber daya sebagai pendukung terlaksananya perencanaan program sekolah yang berdampak pada murid dengan menggunakan model BAGJA untuk tercapainya merdeka belajar sehingga mendapatkan pembelajaran bermakna menuju profil Pelajar Pacasila.

3. Kaitan dengan materi lain

a. Filosofi pendidikan KHD

          Program sekolah yang berdampak pada murid untuk terwujudnya merdeka belajar dan guru menuntun siswa sesuai dengan kodratnya.

b. Inkuiri Apresiatif

          Program sekolah yang berdampak pada murid dengan mempertimbangkan metode BAGJA dengan pemetaan kekuatan /aset sekolah sehingga terbentuk karakter sekolah

c. Pengelolaan asset sekolah

          Program sekolah yang berdampak pada murid dengan selalu berpikir positif dan memanfaatkan potensi yang ada di sekolah sebagai kekuatan yang harus dikembangkan.

4. Kaitan dari semua materi tersebut dengan peran saya sebagai guru penggerak

a. Setiap modul pembelajaran memberikan pengetahuan wawasan dan pengalaman pembelajaran untuk menjadi seorang guru penggerak yang dapat mewujudkan generasi merdeka belajar yang sesuai dengan profil Pelajar Pancasila.

b. Guru penggerak dapat berkolaborasi dengan sesama guru penggerak juga teman sejawatnya di sekolahnya untuk memajukan dunia pendidikan khususnya di sekolahnya.

c. Guru penggerak dapat mengetahui cara pengambilan solusi terbaik dari langkah pengambilan keputusan dengan mengubah pola pikir menjadi yang positif untuk senantiasa belajar, bergerak dan berbagi dalam memajukan dunia pendidikan.